УДК 371.11.:005.336.5

Стаття присвячена вивченню сучасного підходу до розвитку й формування професійної компетентності управлінця. Розглянуто погляди на професійну компетентність з точки зору акмеології, психології, менеджменту. Запропоновано поняття професійної компетентності діяльності та професійної компетентності особистості; здійснено акценти щодо впливу професійно важливих якостей на розвиток і формування управлінця. Представлено рівні професійної компетентності, описано їхні характеристики, складові частини, особливості прояву. Виділено спеціальні здібності як професійно важливі якості управлінця, що відповідає реальному синтезу професійної позиції теоретика й практика.

Встановлено, що професійна компетентність управлінця проявляється в самосвідомості себе як професіонала в соціально заданій професійній діяльності, характеризується творчим процесом функціонування психологічних механізмів професійної активності, перетворенням дійсності психологічних практик у модусі існування – «удосконалювання своєї справи й себе в цій справі».

Описана методологічно обґрунтована й підтверджена концепція експериментального освітнього процесу з етапами професійної підготовки управлінців. Охарактеризовані можливості організації освітнього процесу. Представлена освітньо-професійна програма «Психологія бізнесу та управління» та освітньо-професійна програма «Державне управління та публічна служба» для підготовки фахівців у сфері управління.

Відзначено, що фаховими компетентностями даного проєкту є знання категоріально-понятійного апарату в галузі управління, психології та сфери бізнесу; вміння самостійно збирати та критично опрацьовувати, аналізувати та узагальнювати психологічну інформацію з різних джерел; здатність використовувати валідний і надійний психодіагностичний інструментарій.

УДК 372.8-054.6

Стаття присвячена вивченню розвитку емпатії у студентів-медиків в умовах війни для євроінтеграційного процесу. Метою нашого дослідження було виявлення рівня здатності до емпатії студентів Львівського національного медичного університету імені Данила Галицького на початковому етапі навчання та виявлення динаміки зміни її в процесі вивчення гуманітарних дисциплін.

Зокрема, значне місце у формуванні емпатії майбутніх працівників медицини належить лекційним та практичним заняттям з курсу «Медична психологія». Дана навчальна дисципліна формує у майбутніх працівників медицини засади психологічних знань для самопізнання і духовного розвитку особистості, висвітлює важливі проблеми психології святості, милосердя, самозречення, розкриває аспекти етики ділового спілкування, приділяє увагу міжособовому спілкуванню.

Висока медична культура і професіоналізм майбутнього лікаря, уміле спілкування, деонтологічна підготовка значною мірою визначаються рівнем психологічної освіти як в теоретичному, так і у практичному контексті. Важливими механізмами, що зумовлюють взаєморозуміння і співпрацю між людьми в спілкуванні і діяльності, є ідентифікація та емпатія.

Під керівництвом викладача студенти готуються до наукових досліджень. Зокрема, вони будують гіпотези, вивчають методи і методики їх перевірки, розробляють схеми збирання матеріалу, підбирають способи статичної обробки одержаних якісної та кількісної характеристик результатів.

На підсумковому занятті студенти виступають з творчими працями, роблять наукові заключення і висновки в курсових та дипломних проєктах, які підтверджують теоретичні положення, практичну значущість одержаних даних та їх творчих самостійних доробків.

UDC 611.132.2–055.1–071.3

The size of the coronary arteries is an essential parameter in assessing coronary anatomy, which depends on age and anthropometric indicators. However, there is limited data on the correlation between biometric indicators and coronary arteries’ size among Ukrainian residents. The purpose of the study is to evaluate the size of the coronary ostia and study their correlation with age, height, weight, body mass index, and body surface area in men with and without coronary artery disease using coronary angiography. The study group consisted of 98 patients: 64 patients with and 34 patients without lesions of the coronary arteries (treated as healthy or within the norm). In patients with no coronary artery disease, the ostium of the left coronary artery is higher than that of the right coronary artery: 5.94±1.41 mm versus 5.09±1.36 mm, p=0.013. In men with coronary artery disease, the average parameters of the height of the left coronary artery (5.45±1.10 mm) are significantly more extensive than the height of the right coronary artery 4.91±1.05 mm (p=0.005). In the healthy group, a direct relationship of medium strength between the data of the height of the right coronary artery ostium and height was proven (r=+0.34, p=0.049), as well as an inverse relationship of medium strength between the value of the height of the right coronary artery ostium and age (r= -0.35, p=0.041). No correlation of age-anthropometric parameters with the value of the height of the ostium of the left coronary artery has been found. Relationships between the left coronary artery index and age, weight, and height have been established in men with coronary artery disease.

Abstract. The article examines the problem of ensuring the psychological stability of students during the war.  The level of psychological stability of the student in connection with his visit was analyzed.  A study was conducted using a survey of students of several universities in Ukraine.  The developed questionnaire made it possible to outline that most students feel anxiety and fear.  The influence of the psycho-emotional state during the war on the educational performance of students was determined.  There are ways to reduce the feeling of anxiety, tension, fear and directions of adjustment  of  the  psychological  climate  in  the  context  of  resistance  to  stressful  situations.  The object of this study is the psychological stability of students during university studies and studies under martial law.  The subject of the study is the peculiarities of the formation of psychological stability in students and the means of its formation. The purpose of the study is to determine the psychological  conditions  for  the  formation  of  students'  psychological  stability.    Factors  of stressogenicity and psychological stability of students in war conditions were studied. The  research  revealed  the  psychological  essence  of  stress  resistance  and  psychological resilience. On the basis of the survey, the mental state of students of higher education institutions during  the  war  was  analyzed.  The  methods  of  increasing  the  level  of  psychological  stability  of students  while  studying  during  the  war  are  considered.  Practical  recommendations  on  the formation  of  stress  resistance  and  psychological  stability  of  students  of  higher  education institutions during the war are presented.

Abstract