УДК 377.1:369

У статті розкрито етико-деонтологічні прерогативи професійної готовності фахівців до  мед сестринської діяльності на основі вивчення їх мотиваційної сфери та професійної усталеності, з урахуванням професійного досвіду: на початку навчання, в процесі навчання і практики (клінічний менеджмент). Під час експерименту вивчалося відношення майбутніх медсестер до практики аби підвищити рівень їх готовності до фахового виконання обов’язків із подальшим професійним забезпеченням. Зазначено, що освітній процес відкриває широкі перспективи в напрямі формування  світогляду молодої людини. У цьому руслі проблема психофізичного здоров’я як складової професійної підготовки в контексті світоглядної орієнтації майбутніх фахівців в освітньому процесі  ЗВО, щороку набуває особливої  значущості, що пояснюють постійним погіршенням стану здоров’я молоді,зумовленими несприятливими соціально-економічними умовами в багатьох країнах світу й, зокрема, в Україні. Відповідно до вимог особистісного підходу визначено, що модель професійної готовності майбутнього фахівця (модель-контур) будується самим студентом як система особистих  параметрів професійної готовності (мотиваційного, орієнтаційного, операційного, вольового та оцінного) і реалізується завдяки діяльності навчального закладу із створення педагогічного  середовища для виховання особистості професіонала за попередньо заданими якостями. У процесі професійної підготовки медсестер виділено організаційно-педагогічні умови. Відповідно до  даного педагогічного забезпечення нами розроблено експериментальну програму управлінсько-педагогічних дій і розпочато її  впровадження як варіативного чинника експерименту. Інтерактивне середовище діалогу, взаємодії і співпраці суб’єктів-організаторів освітніх змін створювалося завдяки ініціюванню навчальним закладом консультацій, нарад, відгуків, рецензій, експертних анкет, анкет-оцінок ходу і результатів професійної підготовки.

УДК 378.091.12

У статті висвітлено можливості кібернетичного підходу до вивчення основ біомеханіки майбутніми лікарями. Оскільки кібернетичні моделі ґрунтуються на отриманні співвідношень між вхідними та вихідними функціями для чорного або сірого ящика, що представляє процес без розкриття його внутрішньої структури. Біомеханіка вивчає кінетичну діяльність живих систем з урахуванням усіх їхніх явищ, проводить дослідження закономірностей формування психомоторних і складних рухових навичок, а також заданих моделей локомоції та рухової поведінки людини і тварин. Нині актуальними є екзоскелети, що можуть вдягатися на все тіло людини або його частину, забезпечуючи ергономічну та структурну можливість адекватно рухати кінцівками, покращуючи при цьому силу та витривалість. Біомеханіка слугує теоретичною базою для вивчення низки дисциплін професійного циклу і забезпечує відповідний рівень природно-наукової підготовки майбутнього лікаря.