УДК 81 255.4:821.111 (73)

Зважаючи на актуальні проблеми сучасного мовознавства, особливо варто зазначити дослідження національної специфіки мовних і мовленнєвих явищ. Отже, тісний зв’язок із категоріями ментального, світоглядного, аксіологічного порядку дає змогу зарахувати концепт
ЗДОРОВ’Я до ключових концептів культури, знання яких потребують усі, хто вивчає мову й культуру. Таким чином, стаття має на меті зробити внесок у дослідження нового сегмента мовної та концептуальної картин світу давніх римлян, у подальше вивчення механізмів вербалізації мовної картини світу, насамперед засобами лексичного мовного рівня, в інтегрованому описі одного з найбільш значущих у культурно-аксіологічному сенсі концептів давньоримської етносвідомості. Саме крізь призму синтагматики як універсального способу дослідження концепту, що має здатність актуалізувати концептуальну інформацію в тих обсягах, які задіяні класифікаційними одиницями
мови, ми найбільш точно вдалися до розкриття особливостей мовної маніфестації екзистенціальних феноменів, до яких належить досліджуваний нами концепт. 

УДК 378.147

У статті розглядається компетентнісний підхід як такий вид змісту освіти, що передбачає цілісний досвід вирішення життєвих проблем, виконання ключових функцій, соціальних ролей, вміння пристосовуватися до швидкоплинних подій тощо.
Мета статті – розглянути можливості формування базових професійних та особистісних компетенцій в процесі підготовки студентів вищих медичних закладів освіти.
Компетентнісний підхід зосереджується на результаті освіти, на розвитку здібностей особи діяти в різноманітних проблемних ситуаціях. У теорії компетентнісного підходу виділяють два базових поняття: компетенція і компетентність, при цьому компетенція розглядається як сукупність взаємопов’язаних якостей особистості, котрі задаються щодо певних предметів і процесів, а компетентність співвідноситься з володінням чи процесом оволодіння особою відповідною компетенцією, що містить її особистісне ставлення до неї чи до предмету діяльності. 

Relevance. In today’s world, global communication and international cooperation are becoming increasingly important,  and therefore knowledge of a foreign language is a key factor in overcoming language barriers and effective communication between different cultures, which makes this study relevant.

Purpose. The purpose of this study was to reveal and investigate current trends and strategies of teaching foreign 
languages aimed at maximising learning efficiency.

Methodology. The study employed the methods of analysis, systematisation, and generalisation.Results. The study examined various aspects of effective methods of teaching foreign languages in the modern educational environment, such as Content and Language Integrated Learning (CLIL), immersion, content-based learning, suggestion therapy, the use of computer technology in teaching, flipped classroom, and methods of creating Mind Maps. It was found that these methods allow for effective foreign language teaching in the modern educational environment. 
This study also revealed the specific features of using innovative technologies, virtual reality, and their contribution to 
improving foreign language acquisition in the educational process, as the modern educational environment requires the use of the latest technologies to improve access to knowledge and individualise learning.

Conclusions. As a result of this study, it was possible to investigate the psychological aspect of foreign language learning, focusing on the role of motivation and emotional state for the successful acquisition of language skills. The findings of this study can be used to create, develop, and improve curricula in the field of foreign language teaching.

Keywords: computer technologies; modernisation of the educational process; multilingual society; digitalisation of 
education; innovative pedagogy.